漢臺區(qū)漢王九年制學(xué)校的老師和村干部為留守兒童小華提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)備，指導(dǎo)小華使用智能手機(jī)學(xué)習(xí)網(wǎng)課。??王保慶 攝

“小蝶，老師今天又來看你了，看看老師今天給你帶來了什么？”3月18日，寧強(qiáng)縣特殊教育學(xué)校老師張映賢和陶遠(yuǎn)良帶著糖果餅干、書本、玩具，來到寧強(qiáng)縣漢源街道辦高家坪村給脫貧家庭特殊學(xué)生小蝶輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、康復(fù)訓(xùn)練和心理疏導(dǎo)。

“我們在停課不停學(xué)期間，要求各學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注脫貧家庭學(xué)生、農(nóng)村低保家庭學(xué)生、殘疾學(xué)生、一線醫(yī)護(hù)人員子女等群體，了解他們的生活、學(xué)習(xí)情況，指派專人對困難家庭學(xué)生進(jìn)行線上線下指導(dǎo)、答疑、檢查和管理！”寧強(qiáng)縣教育振興辦主任王天平告訴筆者，該縣教育系統(tǒng)對無法參加線上學(xué)習(xí)的留守困難學(xué)生，通過上門輔導(dǎo)、打電話、發(fā)信息等形式指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活，幫助學(xué)生加強(qiáng)疫情防護(hù)，合理安排作息時間，平衡各學(xué)科學(xué)習(xí)，并在正式開學(xué)后對這些學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課或“零起點(diǎn)”重新學(xué)習(xí)，確保每個孩子享有公平的受教育權(quán)利。

實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村孩子一個都不能少地接受停課期間教育學(xué)習(xí)，是打贏疫情防控總體戰(zhàn)的教育貢獻(xiàn)，也是市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)的最大關(guān)切。

“小華，不要擔(dān)心聽不了老師的網(wǎng)課，我們給你準(zhǔn)備了智能手機(jī)和筆記本電腦，并給你申請了QQ號，你可以和別的孩子一起參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了！”3月14日，漢臺區(qū)漢王九年制學(xué)校校長鄧先華和駐村干部帶著小華來到村委會，為她提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)備，指導(dǎo)小華網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

原來，學(xué)校摸排了解到該校二年級小華父母在外務(wù)工，爺爺奶奶使用的是老年機(jī)，小華沒有線上學(xué)習(xí)設(shè)備，未及時上線學(xué)習(xí)。校長鄧先華知道情況后，第一時間向漢王鎮(zhèn)政府做了匯報(bào)，隨即漢王鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)、黑廟村委會、駐村干部和學(xué)校共同協(xié)商解決孩子無法上網(wǎng)課問題。設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)解決后，鄧校長對學(xué)生及家長進(jìn)行了注冊、登錄、學(xué)習(xí)、作業(yè)提交培訓(xùn)，并叮囑了居家期間疫情防控和其他安全事項(xiàng)。

寧強(qiáng)縣和漢臺區(qū)的做法僅是全市關(guān)心關(guān)愛偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村孩子學(xué)習(xí)生活的一個縮影。目前，全市各學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)平臺、電視設(shè)備和智能終端等為農(nóng)村中小學(xué)生提供科學(xué)靈活的線上教育教學(xué)方法，對不能通過網(wǎng)絡(luò)開展線上教育教學(xué)的農(nóng)村學(xué)生逐校逐生開展摸底排查，分析掌握具體原因。對網(wǎng)絡(luò)未覆蓋、缺少移動終端設(shè)備、家長管護(hù)不到位、身體特殊原因等，因地因校制定個性化的幫扶工作方案。對未通互聯(lián)網(wǎng)的地區(qū)，充分利用廣播電視等開展有效的教育教學(xué)，同時廣泛宣傳國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺教育教學(xué)資源，指導(dǎo)農(nóng)村地區(qū)學(xué)校、教師和學(xué)生家長督促學(xué)生按時收聽收看。對缺少有效管護(hù)的農(nóng)村留守兒童、學(xué)困兒童、殘疾兒童，落實(shí)轄區(qū)學(xué)校建立關(guān)愛幫扶機(jī)制，加強(qiáng)家校協(xié)作，利用送教上門、家訪指導(dǎo)、電話訪問等措施，指導(dǎo)學(xué)生做好疫情防控和居家自主學(xué)習(xí)，并做好心理健康輔導(dǎo)。

通訊員?陳捷

來源：漢中日報(bào)